El Colegio de Morelos presentó, en las instalaciones del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (COBAEM), la conferencia “Iván Illich ante la Nueva Escuela Mexicana”, impartida por José Antonio Mondragón Rosales, especialista en nuevas pedagogías.
La conferencia, desarrollada en el marco de las actividades conmemorativas por el centenario del natalicio del filósofo mexicano de origen austríaco, contó con la presencia de Karla Aline Herrera Alonso, secretaria de Educación del estado de Morelos, Carlos Barreto Zamudio, rector de El Colegio de Morelos, y Maribel Abarca López, directora general del COBAEM.
En su oportunidad, Barreto Zamudio definió a Iván Illich como uno de los pensadores más importantes del siglo XX y destacó el hecho de que desarrolló lo mejor de su obra crítica desde la ciudad de Cuernavaca. Además, habló de la importancia de recuperar su pensamiento en nuestra época, pues se trata de uno de los principales críticos de la modernidad en materia de salud, educación, tecnología y convivencia social, entre muchos otros renglones.
Karla Aline Herrera Alonso, por su parte, destacó que Illich era un pensador que se salía de los moldes para lograr reflexiones distintas a las de su época, de igual manera, con la Nueva Escuela Mexicana se están rompiendo muchos mitos y situaciones como la tradición memorística para buscar la reflexión, y se apuesta por transitar de la educación individualista hacia una que busca la mejor manera de impactar positivamente a la sociedad.
Mondragón Rosales afirmó, entre otras cosas, que la crítica de Illich al sistema educativo implicó una revelación, pues en sus textos analíticos, a los que denominada “panfletos”, demuestra que la escuela en el siglo XX no es sino la reducción del acto educativo a un simple medio ideológico para el mantenimiento en marcha del sistema capitalista.
Explicó que aquello apuntaba a la escolarización como mera voluntad de poder, al desarrollo de un individuo ocupado solo en alcanzar un status socioeconómico considerado ideal, y al endiosamiento de la escuela como depositaria del saber y la verdad.
